EXPLORACIÓN CREATIVA.

Puesto que yo he perdido los objetos que encontré, he decidido crear algo con objetos que he encontrado en casa y son: papel, una caja de tinta, celo y tijeras. Las manchas de la vaca están pintadas con rotulador.

Resultado:

Relatograma grupal.

Aquí se muestra un relatograma grupal realizado en las puertas de magisterio en el cual se cogieron ideas del libro "rEDUevolution" de María Acaso.

En mi opinión, fue una actividad divertida ya que se realizó en grupo y nos pudimos ayudar unos a otros. Es bueno que esto lo vieran las personas que pasarán por allí a lo largo del día y se pararán a reflexionar sobre lo que pone ahí.

Simulacro de educación.

Definición de simulacro
Acción que se realiza imitando un suceso real para tomar las medidas necesarias de seguridad en caso de que ocurra realmente.

No todo el mundo tiene un buen recuerdo de su profesora de infantil, yo tengo un buen recuerdo de ella, me enseñó muchas cosas y era una persona a la cual le encantaba enseñar y formar a los niños como personas, se involucraba totalmente en su trabajo. Siempre daba todo de sí. En infantil, yo fui a un colegio que había en un pueblo al lado del mío, y pienso que cuando una persona va a una escuela rural aprende mucho más que en una escuela que esta en el ámbito urbano, ya que en las escuelas rurales, en una misma clase, hay niños de diferentes edades y vas adquiriendo diferentes conocimientos. 
De los profesores que tuve en primaria, de los tres primeros años de primaria tengo un buen recuerdo de los profesores, de los tres últimos años de algunos tengo buenos recuerdos, de otros, no tanto ya que muchas veces les daba igual si aprendíamos o no. De los profesores del instituto, lo mismo, de unos tengo buenos recuerdos de otros no, ya que la mayoría de ellos no sabía realmente explicar la asignatura que impartían.
Pienso que todos los niños debería de tener un buen recuerdo de todos los profesores que tienen a lo largo de sus años como estudiantes, ya que son personas que de una manera u otra nos van a marcar porque nos forman como personas y como seres sociales.

EDUPUNK.

Edupunk es un neologismo, usado en inglés para referirse a una ideología concerniente a las prácticas de enseñanza y aprendizaje que resultan de una actitud tipo "Hágalo usted mismo" (HUM).
El término fue usado por primera vez el 25 de mayo de 2008 por Jim Groom en su blog.

Edupunk ha surgido como una objeción a los esfuerzos gubernamentales y a los intereses corporativos de empaquetar tecnologías emergentes en productos estandarizados, con comportamientos pre-definidos, de manera similar a las ideologías del movimiento punk.

Un ejemplo de Edupunk es el curso de la Universidad de British Columbia "Murder, Madness, and Mayhem: Latin American Literature in Translation", un experimento de creación de artículos en Wikipedia en la primavera de 2008, "(teniendo a) los propios estudiantes como compañeros y pares". El proyecto consistía en proponer y elaborar artículos vinculados a la literatura hispanoamericana para su revisión posterior por la comunidad wikipedista, con el objetivo de tener el máximo posible de ellos nominados a artículo destacado. Otro ejemplo similar es el curso "Digital Ethnography", del Departamento de Antropología de la Universidad del Estado de Kansas, el cual integra diversas herramientas y fuentes de información disponibles en Internet en un ambiente de aprendizaje que apoya el desarrollo del curso.

Un video clip ilustrando un enfoque Edupunk producido por Tony Hirst de la Open University del Reino Unido, el 8 de junio de 2008, ilustra la rapidez con la que el concepto de Edupunk ha sido adoptado fuera de Norteamérica.

En los ejemplos expuestos, sin embargo, existe una fuerte contradicción entre las propuestas liberadoras y los marcos educativos en los que tienen lugar estas experiencias: universidades estatales e instituciones nada autogestionadas, ni sustentadas por la enseñanza inventiva o el aprendizaje inventivo. Es probable que los verdaderos ejemplos se encuentren en la educación no formal o en instituciones verdaderamente alternativas social y pedagógicamente hablando. Y por ello, sean más difíciles de documentar.

Hoy en día existen proyectos académicos que, basados en los principios del Edupunk, procuran estudiar y adoptar las potencialidades de este principio desde los circuitos de la educación tradicional. Un ejemplo de ello es el libro "Aprendizaje Invisible", iniciativa abierta promovida conjuntamente por John Moravec y Cristóbal Cobo Romaní, académicos de la Universidad de Minnesota y de la Universidad de Oxford, respectivamente. Otro ejemplo es el "Manifiesto EDUPUNK" redactado colaborativamente por distintas cátedras de universidades públicas argentinas que se enmarcan en esta corriente.

En mi opinión, esto se debería llevar más acabo en las aulas, ya que los alumnos aprenderían más si realizaran las cosas por sí mismos aunque se equivoquen, porque deben de aprender de los errores y si realizan las cosas por sí mismos van a aprender mucho más.

Grietas y manchas.

GRIETAS

Grieta: 1. Abertura alargada y con muy poca separación entre sus bordes que se hace en la tierra o en un cuerpo sólido, generalmente de manera natural. 2. Abertura estrecha, alargada y superficial que se produce en la piel y las membranas mucosas.

Grieta 1: Tiene un parecido a una caña de pescar.

Grieta 2: Se parece a una ceja.

Grieta 3: Se parece a una sierra.














 Grieta 3: Parece una cara puesta de perfil.









 Grieta 4: Se parece a la letra L del abecedario.

Plantillas.

Hemos realizado una serie de plantillas en cartulinas y luego las hemos estampado en papel, para posteriormente crear una frase.
Frases: 
-Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.
-Educar a un joven no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía.
-Enseñar es aprender dos veces.
-Los educadores son artistas. La educación es una obra de arte.

Capítulo 5: INVESluar

En mi opinión, no se debería de poner tanto interés en la evaluación si no en lo que avanza cada alumno día a día. Llegar a un examen y "vomitar" todo lo que te has estudiado días antes para que al día siguiente no te acuerdes ni de la mitad, no me parece algo realmente bueno. Se debe evaluar a cada persona por como evoluciona día a día.

43 estudiantes de magisterio desaparecidos en México.

Los estudiantes de magisterio desaparecidos el pasado 26 de septiembre en el estado mexicano de Guerrero fueron asesinados y después quemados en el basurero de Cocula, que desde hace más de una semana rastrean las autoridades. Algunos de ellos estaban inconscientes, aún vivos. Así lo afirmó ayer el procurador general de la República (fiscal), Jesús Murillo Karam, que dijo que llegaron hasta ahí gracias a las confesiones de dos de los últimos detenidos. Estos confesaron haber asesinado a la mayoría de los 43 estudiantes de la Escuela Normal Rural de Ayotzinapa secuestrados por la Policía de Iguala en la noche del 26 de septiembre, después de arremeter contra ellos en tres ataques que se cobraron la vida de otras seis personas.

El relato del fiscal, visiblemente consternado –«sé el enorme dolor que produce esta información», decía–, acompañado de imágenes de los restos y de los lugares de los hechos, pone los pelos de punta. Los asesinos hicieron guardia para asegurarse de que el fuego durara horas –más de 12–, arrojaron piedras, neumáticos y gasolina a los cuerpos. Alrededor de 15 de las víctimas murieron por asfixia. Los restos están tan calcinados que no todos van a poder ser identificados: el objetivo de los criminales era no dejar el menor rastro, y prueba de ello es que quemaron hasta las ropas de los que participaron en la matanza de los estudiantes. Los detenidos dijeron que un tal «El Terco» les ordenó triturar los restos de los huesos y depositarlos en bolsas de basura que tiraron al río Cocula.

Murillo Karam advirtió que, dado el alto nivel de degradación de los restos, la identificación es muy difícil, pero al mismo tiempo hizo hincapié en que hasta que no terminen los trabajos de identificación,los estudiantes siguen en calidad de desaparecidos. Para esas labores pedirán ayuda a la Universidad de Insbruck. Una de las aclaraciones más significativas del procurador fue que los estudiantes no estaban vinculados con ningún cártel –una de las hipótesis que llegaron a albergar en algún momento por las declaraciones de otros de los detenidos.

Murillo Karam puntualizó también que otros 30 cuerpos encontrados en diez fosas aparecidas cerca de Iguala no pertenecen a los estudiantes. Son víctimas de otros crímenes que están apareciendo en estos días a la luz de la investigación por los estudiantes.

En mi opinión, esto me parece una auténtica salvajada, porque no se puede matar a la gente así como así, todo el mundo tiene derecho a opinar y es libre de hacer lo que le de la gana.

PASIÓN POR EDUCAR

Este es el diseño de mi camiseta con el lema "Apasionados por educar", hace referencia tanto al alumno como al profesor, puesto que los dos deben de tener interés el profesor por enseñar y el alumno por aprender, y así el aprendizaje se produzca mejor. Si un profesor muestra interés por enseñar los alumnos aprenderán mejor.

NUEVO ESPACIO EDUCATIVO

El espacio educativo debería tener, aparte de mesas, sillas, mesa del profesor y pizarra donde los alumnos realizaran un aprendizaje, también se debería de poner un lugar donde los niños pudieran jugar, un lugar con sofás y una mesa para que ellos descansaran cuando quisieran, una mesa con sillas alrededor donde se reunieran entre ellos y comentaran cosas y donde también pudieran comer, una zona donde hubiera un aparato de música, una zona donde predominaran las TICs y, por último, que los alumnos puedan entrar y salir de clase cuando les de la gana.

Capitulo 4: PEDAGOGÍA Y SIMULACRO

Se debería dar importancia tanto a lo que ocurre fuera del espacio educativo como a lo que ocurre dentro de éste, y debería de llevar una cierta concordancia. Se debe realizar una concordancia entre el conocimiento individual y el académico, puesto que estos dos tienen mucho que ver. Hay que dejar que los estudiantes sean creadores y se debe dejar paso a la sorpresa, ya que de ahí puede salir aprendizaje.

En mi opinión, deberíamos dejar que los estudiantes fueran creadores y que también pudieran aprender por ellos mismo, y se les debe de dar también un papel importante en cuanto al aprendizaje y no que siempre el papel importante lo lleva el profesor.

EDUguerrilleros

Un EDUguerrillero es una persona que convierte un espacio, da igual cual sea, en una espacio donde se produzca aprendizaje, no siguen el sistema educativo convencional, crean sus propios espacios de aprendizaje, tienen pasión por enseñar, trabajan la igualdad entre alumno y profesor.

En mi opinión, creo que esto se debería de llevar acabo actualmente en las aulas porque sería una buena forma a través de la cual los niños aprendieran más y mejor, y así el aprendizaje les sería mucho más divertido.

Alejandro Piscitelli & Jim Groom: Reflexionamos.

Alejandro Piscitelli

Alejandro Piscitelli quería romper la relación que existía en la educación entre profesor y alumno, siendo el profesor el que tenía el poder, toda la sabiduría, el que era experto en esos conocimientos que le transmitía a sus alumnos; y siendo el alumno el que no sabía nada, tenía que someterse a las órdenes del profesor e ignoraba todo. 

Actualmente, vivimos en la sociedad de la información, por lo que todo el mundo tiene acceso a esa información a través de internet, con lo cual podemos decir que nadie es ignorante, porque todos podemos acceder a todo tipo de información en el momento que deseemos.

Piscitelli quiere romper estos dos conceptos de profesor y alumno, cambiándolos por los términos de no docente y no estudiante. Estos términos hacen referencia a todo lo contrario de lo que estamos llevando a cabo en estos momentos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir, el profesor tiene el poder y el alumno es el ignorante y el que se somete a las órdenes. Piscitelli quiere otorgarle más poder a los alumnos para que ellos aprendan de manera autónoma, de ahí los conceptos que expone.

En mi opinión, también hay que darle gran importancia a la figura del alumno y que no siempre esté sometido a las órdenes que le da el profesor y a los conocimientos que esté le aporta, ya que otras cosas le pueden aportar también conocimientos. Hay que tener en cuenta que existe un exceso de información, y aquí es importante la figura del profesor, ya que éste cede parte de poder al alumno para que se sienta más autónomo y aquí será donde el profesor sea el intermediario entre el alumno y la manera en la que encuentra la información.

Jim Groom

Jim Groom, el cual acuñó el término "EDUPUNK", con el que se refería a esa nueva educación o esa nueva manera de enseñar totalmente diferente de la metodología tradicional. Es decir, con el término EDUPUNK nos referimos a la enseñanza que rompe con lo tradicional y lo que se ha venido haciendo durante años en las aulas, es una enseñanza innovadora y alternativa.

El problema de este tipo de enseñanza, es que no tiene soportes tecnológicos en los que hacerse eco. 

En mi opinión, todos podemos hacer EDUPUNK a nuestro antojo o a nuestra manera, teniendo en cuenta la opinión y pensamiento de cada alumno y no que siempre lo mejor es lo que decide el profesor. Ésto lo puede cada uno acomodar a sus necesidades o expectativas.

RECETAS ARTÍSTICAS EN UN ESPACIO EDUCATIVO

BIZCOCHO.

• 3 huevos
• De azúcar echamos lo que pesen los huevos
• De harina echamos lo que pesen los huevos
• 1 cucharada de levadura
• 1 cucharada de esencia de vainilla
• 1 ralladura de limón

Separamos las claras de las yemas. Batimos las yemas con el azúcar hasta que blanqueen. Después añadimos la esencia de vainilla y la ralladura de limón. 

Mezclamos el harina con la levadura y tamizamos. Más tarde, añadimos las yemas y mezclamos con las varillas. Batimos las claras a punto de nieve y las añadimos a la mezcla poco a poco. 

Luego, untamos un molde rectangular de unos 18cm con aceite y lo espolvoreamos con harina y lo sacudimos para quitar el harina sobrante. 

Echamos la mezcla y lo metemos al horno unos 30 minutos. Lo dejamos enfriar en el horno y lo sacamos del molde.

CREMA DE CHOCOLATE

• 125 gramos de chocolate de cobertura
• 1 cucharada de leche
• 100 gramos de mantequilla
• 50 gramos de azúcar glas
• 1 cucharada de esencia de vainilla

Se derrite el chocolate al microondas junto con la leche. Lo dejamos enfriar. Batimos en un recipiente la mantequilla junto con el azúcar hasta conseguir una crema fina. Añadimos poco a poco el chocolate frío y la esencia de vainilla. Se bate hasta que esté espesa.

CREMA PASTELERA

• 125 gramos de azúcar
• 125 gramos de nata líquida
• 375 ml de leche
• 4 yemas
• 40 gramos de maicena
• 1 rama de vainilla

Calentamos en un cazo la nata, la leche y la mitad del azúcar. Echamos en la leche la rama de vainilla y echamos un poco de pulpa de limón también. Lo cocemos. Mezclamos la maicena con la otra mitad del azúcar y las yemas en un cazo. Lo llevamos a punto de ebullición y lo movemos de forma suave y constante. Añadimos la primera mezcla a la segunda. Lo hacemos poco a poco y sin parar de remover con las varillas. Lo ponemos a hervir y luego lo enfriamos. 

RESULTADO FINAL....

EN CLASE....

Esta actividad realiza en clase, me ha resultado interesante y entretenida. Creo que es una buena forma para que los niños aprendan, ya que se rompe con el típico mito de que en clase no se puede comer, y eso es algo bueno para la educación.